《Miss Ashleigh的Oxford English book 1》家長回饋心得

小朋友藍思值200~400L，可以回答問題，但非完整句子的家長說：

1.報課評估

之前有上過群裡開的繪本課，雖然只有三堂，但可以確定孩子上線上團體課是ok的，但搶牛津1其實有點期待又怕受傷害，因為我女兒的聽說並沒有很流利，也很怕我會高報(雖然已是最低階牛一，媽媽整個沒信心)，但看完教材覺得我女兒應該可以，也希望除了每天練cambly，孩子能有一個主教材在走，所以就決定搶了!

2.課前準備

因為自知孩子口說、聽力沒有很強，所以會和孩子先行預習看過一遍教材，把不會念的單字上網查發音。期望孩子能因為看過教材，就算聽不懂老師在說啥，也能大概猜測!能提高孩子的信心，也希望不要影響到其他孩子的進度!

3.對Ashleigh老師的評價

(1)上課前

在還沒上課前收到畫家庭成員的作業，老師畫她自己的家人當示範，也提供她和家人的合照，讓孩子先熟悉老師的長相，媽媽覺得老師很貼心。

(2)上課過程

上課前老師會先寒暄每個孩子，問孩子今天過得如何，然後開始進入課程，會點孩子輪流開口(念課文或是回答問題)，孩子念錯或回答錯誤，會以好奇詢問的方式跟孩子確認答案，讓孩子再思考一下，也願意等待孩子回答。語速不會很快，很適合低年級的孩子

(3)上課心得

目前上完兩堂課，真心覺得老師是個很溫暖的人，孩子也喜歡上老師的課，整個就超慶幸我有搶到課，CP值爆高！

4.同儕

我們這一組都是女孩子，對我女兒來說有比她小的妹妹和比她大的姐姐，還有一個跟她同年齡，剛好三面夾攻(哈)，三個孩子的程度都比她好，對我女兒來說是很好的激勵，我發現有同儕一起上課，女兒的專心度很高，雖然口語沒有很強，但看到其他孩子流利的回答，會讓我女兒想開口，媽媽覺得很感動!第二堂課，女兒還因為舉手沒有回答到老師的問題或是話被搶了整個生氣，但看在媽媽眼裡很是開心，代表她很進入狀況，希望口語能快快追上同儕們，藉由同儕的激勵能獲得更多。

小朋友藍思值200L以下，可以用完整句回答的家長說：

老師的微笑好美。老師會觀察小孩的反應。給予回應，不會忽略內向的小孩。女兒上一次就喜歡老師。這堂課需要基本的閱讀和聽說。寫也是，作業目前不多。小孩不太熟練，所以我們有自主先預習。因為程度比較還無法完全知道所有單字，且寫字很慢會緊張。所以事前預習和寫課本，她比較有進入狀況。

課堂進行，先認識每位小孩及家庭成員和喜好，貼近小孩且符合課本活動。很棒，小孩超開心。接著上課輪流小孩唸一頁並互動。結朿有設計活動，輪流進行。引導小孩練習今天講的重點。也會重覆小孩的意思和再說更完整的解說。

目前只上過一堂，還在練習不挑食。因為小孩偏好故事或家庭的主題。課本主題多元

建議修課

需要會基本的獨立聽說讀。時間較長。要坐得住和喜歡互動。

小朋友藍思值200~400L，可以用完整句回答的家長說：

老師很親切，課程較基礎，步調若再快一點更好。

《Miss Ashleigh的Oxford English book 2》家長回饋心得

小朋友藍思值200~400L，可以用完整句回答的家長說：

老師的熱情教學給足孩子動力，會期待上課，也想要舉手發言，被老師點到會帶會有點害羞的回應，希望再多一點點堂數，小孩的熱情會被逼出來，萬歲！

《Mrs Kim的Oxford English book 4》家長回饋心得

小朋友藍思值800~1000L，可以有邏輯且清楚的表達個人觀點的家長說：

老師很活潑，帶課很流暢，也很尊重每個孩子的獨特性，適時給予肯定。這堂課需要發表較深入的意見，讀課文也需要一定的字彙量，所以建議接觸英文4-5年以上的孩子選課較適合喔！

小朋友藍思值400~600L，可以流利表達個人想法，積極參與課堂學習的家長說：

Tr. Kim 有強烈的個人風格，課程節奏明快，發音清晰明亮悅耳（有助於英語的耳力訓練。😆） 個人風格是充滿活力、正向積極，即使老師可能因為早上必須很早幫我們上課而燈光昏黃，但上課仍可人感覺清透明亮。課程不會有太多的學習負擔，但我們每次上課還是會主動查找可能需要完成哪些作業項目，因為若提前準備好課程內容，在上課時則會有更多的學習互動。即使有時無法進入狀況或回應較緩時，老師都會給予鼓勵及幽默回應，給予人放心的學習空間。 課程訓練是聽、說、讀及寫： *字彙、文法 閱讀課材文章內容、透過字義分析(glossary definition 、make sentence 討論字彙) *寫作 不同文體的寫作練習 目前已完成2篇： 1.1850年代，豪宅幫傭男孩故事的延續。 2.Create a Bug:創造一隻全新的蜘蛛，並用non-chronological 文體描寫的物種特徵。 即將進入第3篇 Playlet:一起創作舞台劇 老師引導寫作元素、出場順序、故事角色及走向的平衡性，跟同學一起無釐頭的編織故事角色、上課跟同學一起腦力激盪好歡樂。 老師有空的時候，會幫改文章及給評語，第二篇寫作有收到老師批改，仔細的幫看文句順暢度及更正文法，收到回覆非常開心🥳。

小朋友藍思值600~800L，可以流利表達個人想法，個性活潑喜歡學習的家長說：

Tr. Kim是個對課程架構嚴謹的老師，讓孩子們可以專注的follow老師的步調上課。對於上課不守規矩的孩子，老師是會嚴厲警告、禁止的喔！

老師上課時，會輪流讓孩子發言，並鼓勵孩子分享，如果孩子說得不完整，老師也會溫柔開放的肯定孩子。老師除了課本內容的教導，會在網路上找能吸引孩子目光的小遊戲（創作搞笑的昆蟲、創作奇形怪狀的怪獸）當做寫故事的主角，讓孩子發揮想像力去撰寫故事，練習寫作。

我看見孩子在上完一期後，能進入短文寫作，且內容越來越豐富，覺得很棒！

《Mrs. Candise的Oxford English book 5》家長回饋心得

小朋友藍思值600~800L，可以流利的表達個人想法的家長說：

老師上課非常冷靜，同學也都很冷靜，是一堂可以穩扎穩打跑進度的課程。

小朋友藍思值800~1000L，可以流利的表達個人想法的家長說：

Candies老師的課堂上沒有太多額外補充或特別的個人風格，可是教材裡每一個細節，老師都會詢問同學是否了解，並且耐心舉例說明。譬如在上到某一頁動詞+ ing的文法時，老師看到課本寫的suffix，老師會特別舉例，-ed, -ly，這種也都是suffix。還有小朋友回答錯的時候，老師也會語氣和善的糾正，並且解釋為什麼錯了，然後再次確認小孩是否理解，讓家長感到很放心並且感謝。

兩次課後老師都有把文法相關的影片補充在Google classroom 裡，讓學生可以複習。作業量也剛剛好，小孩都能自己順利完成。

整體來說是非常中規中矩而且認真上課的好老師👍

《Miss Rainbow的Usborne science主題課》家長回饋心得

小朋友藍思值600L以上，可以流利的表達個人想法的家長說：

女兒小二，完全沒有接觸過自然科學，這套有天氣、地震、火山、颱風、天文等基礎科普知識，真的是很棒的入門教材。Rainbow 老師上課會讓同學輪流唸課文，講解段落大意，同學有疑問可以提問，老師都會樂意解答，也會提出問題點同學說說自己的意見。課末也有Kahoot 競賽遊戲增加學習動力，適合已有橋樑書以上故事閱讀能力，希望增加科普字彙的小朋友。女兒偏愛故事類的書籍，nonfiction 類閱讀幾乎沒有。趁著課程也完讀了整套，課堂的講解也讓書本變得簡單，也更有信心閱讀其他科普類書籍。 

《Miss Hunter的Solar system主題課》家長回饋心得

小朋友藍思值400~500L，可以流利表達個人想法的家長說：

課程內容涵蓋太陽系裡的八大行星、五個矮行星、兩個小行星帶、著名的太空探測器、太陽、以及我們的月亮。以八大行星為例，會介紹氣候、大小與相對遠近、公轉與自轉的時間、重力、地貌等特性。以太陽系這個主題而言，知識點覆蓋的很全面。

老師備課認真，使用自編教材。上課的投影片通常會在當周二/三釋出，如果是當週比較後面上課的班級，比較會有機會在課前拿到投影片進行預習。上課的錄影檔，會在課後釋出，提供需要的家長複習。沒有課後作業需要完成，但若能搭配事前預習或者課後複習（太陽系與各個行星相關的影片或書籍閱讀），更能幫助小孩熟悉這個主題。

老師上課時重視師生互動，會讓想要發言的小朋友都能有機會暢所欲言，也會適時地照顧比較害羞的孩子。上課氣氛輕鬆，小孩每周都很期待。

這堂課適合對太陽系主題有興趣的孩子，聽說最好能有一定的程度，口說至少能講完整句子、能回答老師問題、或者能表達自我想法。透過老師的授課、提問、以及輪流發言，除了拓展知識，也同步練習傾聽與口說表達。

小朋友藍思值200~400L，可以用完整句回答的家長說：

Hunter非常明快，是富有科學知識的老師，一堂課只有30分鐘，節奏掌控很好，熱愛科學的小朋友非常適合選她的課。

小朋友藍思值400~500L，可以用完整句回答的家長說：

我們是搶頭香搶到七大洋洲開始上Miss hunter的課！七大洋洲她從沒接觸過，也是擔心口語反應不到，團班沒上過，也不愛開口，老師會一個個點名回應，她總是停在那裡想，有同學會插話，老師聽過後會回來再問她想法，真的好貼心💕

上完七大洋洲後的課程，六大動物及八大星球，她叮嚀著大人一定要幫她搶到課！她喜歡這樣跟大家學習！好玩又有趣！

《Miss Paola的樹屋班》家長回饋心得

小朋友藍思值500~600L，可以流利的表達個人想法的家長說：

老師真的很有愛心，滿滿的正能量，適合要從單字書進階到橋梁書的小朋友。

《Miss Elissa的Phonics自然發音》家長回饋心得

小朋友藍思值200L以下，可以使用簡單詞彙應答的家長說：

老師感覺蠻親切的，給孩子的任務也不會太難，畢竟學發音本來內容就是會稍微枯燥一點，但是孩子們感覺都還可以融入，感覺還不錯。

每個小朋友準備白板筆寫下答案，這個活動還不錯，但若是有更小的孩子可能會在書寫這件事情上面有點挫折。

小朋友藍思值200L以下，習慣用單詞回覆，但偶爾會用簡單句子回的家長說：

課前有預定是已認識字母和其發音內容應該都是一些發音和聽的練習。會先從短母音aeiou開始，並會介紹其cvc family(-an/at)，會看影片也會老師說。

Ms. Ellisa 會再用白板練習今天上的拼寫。也會簡單講解用今天學的自然發音完成一個小句子。The cat is on the mat.所以要會寫大小寫會比較不會吃力。

老師人很有笑容，害羞的小孩也ok，視訊上課，老師會準備可愛小道具，小孩答對會show可愛的圖片。像是冰淇淋或獎杯。

修課建議

1.認識字母大小寫，且會書寫並且最好大致知道其字母的發音。

2.簡單的互動聽的懂。

《Miss Rainbow的Usborne history主題課》家長回饋心得

小朋友藍思值600L以上，可流利無礙回答，但是用句簡單且欠缺思考的家長說：

小二生從未接觸過歷史課程，這套真的是很棒的基礎教材，涵蓋了古今數個重要歷史文化，也因爲上課需要，間接強迫小孩暑假把這套讀完，Rainbow 老師非常有耐心，上課會輪流導唸，再解釋補充。也會點名同學詢問課本上的照片等想法，另補充影片加深印象，最後也會有Kahoot 一點點競賽刺激同學更專心聽講，每次女兒都在螢幕前祈禱不要按錯😅（有多在乎），課後也有作業（會提供答案）老師上課不會檢討，媽媽要盯著完成。建議同學有一定的故事閱讀基礎後，選擇這門課當作科普入門課程。  確實預習，認真紮實上完。

小朋友藍思值900L以上，可以流利的表達個人想法的家長說：

Rainbow 老師是鄰家大姊姊型的老師，沒有特別活潑或特別愛笑，可是有時候也會因為小朋友的回答而發笑。老師會很平均的照顧每個孩子，給大家一樣多的機會發言，孩子想比較久時，老師會很有耐心的說，那我等一下再回來問你。

老師的備課內容非常紮實，除了課本以後，也會補充有趣的課外知識，整堂課就是上好上滿，讓人覺得非常物超所值。

我覺得老師的這門課適合本來就對歷史有興趣的孩子，因為老師不會做太多誇張吸引孩子的語氣或課程安排，如果是本來就不愛歷史人文的孩子（或缺乏興趣的），真的不要幫小孩報名會比較好。

然後也建議是聽說跟閱讀都有底子的孩子，再來選這門課，一方面是這樣小孩才能順利吸收課堂內容，另外也是因為樂媽群組真的厲害的孩子好多，如果隨便亂選課，很可能會變成班上的旁聽生，孩子會很難撐完一整期的課。（選課之前找其中一本給小孩讀讀看，務必要能穩定順暢的唸出來的，再選課會比較適合）

小朋友藍思值500~600L，可以流利的表達個人想法的家長說：

老師很活潑、有作業，我們小孩不常交作業，但小孩很喜歡上老師的課。本堂課我覺得適合能“自行”閱讀 I can read level 3的孩子。另外，裡面畢竟書本還是有用到一些歷史文化專有名詞，建議孩子課前閱讀ㄧ些主題相關書籍比較好融入課程。

小朋友藍思值500~600L，可以流利的表達個人想法的家長說：

Rainbow teacher 上課風格比較沈穩有耐心，有問必答，感覺是知識庫，上課方式會讓孩子輪流唸課文，遇到發音不標準會立即糾正，也會確認課文中重要的單字，孩子是否有了解，會提供相關影片圖片給孩子加深印象，最後用小遊戲讓孩子複習上課中的重點，孩子透過競賽，也會更認真學習。

每週老師都會給小作業，有時候是表單的選擇題，有時是活動單，但都很簡單，很快就可以完成。

課程適合：口說流利，可以自行閱讀橋樑書（ex:Magic tree house/Princess black)，藍思值在400-600的孩子，如果對於重大文明的歷史，有些了解，可能會更好。

小朋友藍思值400~500L，可以使用簡單詞彙應答的家長說：

老師在等大家上線時會先跟每個人簡單聊一下狀況，然後請大家輪流唸課文，並在slide中補充相關知識，也針對小孩提出的問題討論。最後玩kahoot，了解小孩的狀況。課後會給大家上課補充的slide，作業有填空、延伸閱讀問答、創作等多種形式，媽媽蠻喜歡老師的作業內容。

如果那堂課大家都比較消極討論，老師就會主動問問題。老師課堂流程和節奏很穩定，不是特別活潑但語氣很溫和舒服，讓我們不那麼緊張。

這是我們第一次上課，小孩聽力還可以，但口說比較弱，這個模式讓我們課前可以先準備好課文朗讀，我們要問的問題，或是老師可能問的題目，後面幾堂就比較漸入佳境。

《Tr. Kendra聽說讀寫班》家長回饋心得

小朋友藍思值500~600L，可以用完整句回答的家長說：

我們很幸運上到Tr. Kendra這麼優質老師的課，剛好兒子也在差不多在這個年齡段，這要在以前我真的不敢想弟弟可以上母語國家美國小學G2-G3聽說讀寫的課程！弟弟學習歷程中閱讀理解一直是他最弱的一環，老師的課程可以幫助他真正理解文意並學習到其它的技巧。

課程精實、規劃完整，注重孩子思考，有些蠻抽象的，整體而言對弟弟來說是一堂燒腦的課程。老師走認真派的，課前學習單、課後作業的資訊量很多，對於年紀較小的孩子而言，家長需要陪同準備並確認這些資料。另外上課節奏快，弟弟只要一分心就有可能跟不上。

補充：弟弟在上這堂課前，線上口說經驗兩年、平日英文閱讀只喜歡看動物類相關文章，國家地理雜誌的文章全看完！再來自己會去myON找故事類的繪本或笑話大全(https://www.nationalgeographic.org/education/classroom-resources/explorer-magazine/

小朋友藍思值800~900L，可以流利表達個人想法的家長說：

老師風格：

Tr. Kendra上課節奏快、有活力，語速適中，解說方式淺顯易懂，會給每個孩子機會分享意見

課程內容：

1. 會利用小遊戲Kahoot! 複習確認孩子理解狀況。

2. 自備完善教材，每次上課會帶到一些先前已學過的內容，課程慢慢加深加廣，為孩子後續寫作能力打底。

3. 課後作業需用到上課學到的技巧，從中家長可判斷孩子是否吸收，老師也會批改作業。

家長心得：

孩子個性活潑，目前讀體制外學校，媽媽一直想找能跟著美國小學課綱走的課程，但學校要上整天（8:00-15:00）坊間實體美國小學課程時間都不適合，也捨不得孩子要在補習班待那麼久。

Tr. Kendra 的課完全符合我們的需求，也是孩子暑假起在樂媽共學班上過的老師裡最喜歡的一位，先前的老師她雖然也說不錯但參與度不高或普通，但在Tr. Kendra 的課堂上她會跟平常在學校一樣踴躍發言，樂於分享看法，每次都很期待上課，也會想在Kahoot! 等遊戲裡有好表現，媽媽非常感謝能上到這門課，希望跟著優秀的學伴們一起成長進步。

《Mrs Debbie創意寫作班》家長回饋心得

小朋友藍思值500L以下，可以用完整句回答的中童家長說：

老師很會讚美小朋友，也很鼓勵小孩發言，有別於一般的寫作課程，老師用一些我們平常比較不會接觸的題材來引導，像第一堂課的英文繞口令，第二堂課要形容奇怪的房子，孩子很能腦力激盪出更多詞彙！

只是，老師有好聽的英式口音，媽媽剛開始還怕小孩不能接受，但是看孩子上課似乎不受影響！只能說小孩的耳朵真的比較軟，很能適應語言呢！

小朋友藍思值600~700L，個性活潑、可以流利的表達個人想法的中童家長說：

老師屬於活潑友善、支持度高的授課風格，鼓勵學生發表想法，並予以增強回饋。課程內容主題性強，有堂課是藉由奇特建築物練習描述事物的形容詞；有堂課是討論未來世界，讓學生從食衣住行等方面來各自想像、描述未來世界的樣貌，有堂課是新聞寫作，讓學生學會人事時地物的分述技巧。每次都看到孩子興味盎然、聚精會神的上課，隔著耳麥，光從螢幕就能感受到課堂上熱絡的氣氛，老師滿滿的笑容更是具有鼓勵孩子發表的魔力。女兒非常喜歡老師，覺得老師有趣，課程也很有意思，尤其是能共同討論，讓她參與感十足。

作業份量適中，大致上是讓孩子根據在課堂上學到的技巧，或已討論過的主題來完成作業。除了單項作業，有時會有延伸作業，可選擇是否要完成，相當有彈性。只要完成，就會收到老師的回饋和修正，也是很有收穫。

《Mr. Paul加州科學班》家長回饋心得

G4班

小朋友藍思值600~700L，可以用完整句回答的家長說：

Paul老師很鼓勵孩子發言，有耐心，帥又有磁性的嗓音。

G3班

小朋友藍思值500~600L，可以流利的表達個人想法的家長說：

老師很活潑，對小孩超有耐心，小孩的各種天馬行空問題都能回答，當然，重點是孩子的聽、說能力要夠。讀的部份，science會有專有名詞，所以孩子本身也要懂或能快速學習專有名詞，才能同時吸收知識。建議選課前也要閱讀過相關主題的英文書，或者本身也喜歡看英文科學頻道，比較好上手。另外G3 science課本本身就是美國國小三年級的自然，但在國外，一週science要上好幾堂課，但本堂課必需濃縮成一週一堂，所以選課最好不要高估自己孩子的程度。

《Miss Andrea大童生物班》家長回饋心得

小朋友藍思值700~800L，可以流利的表達個人想法的家長說：

在課堂上老師能展現專業，並且運用多元的教學素材引導孩子，在第一堂課時孩子曾反應有很多種專有名詞覺得有點難，但是後來漸入佳境卻變得很喜歡這堂課，因此我們繼續上第二期，孩子自己表示老師的課很有趣，而且學伴都會一直踴躍發言，問老師問題老師也都會謝謝解答，他喜歡這種上課氛圍。

小朋友藍思值1000以上，可以有邏輯且清楚的表達個人觀點的家長說：

生物課老師上課的以影片或PPT方式呈現，講課活潑、深入淺出，讓孩子容易理解，上課提問讓孩子們討論踴躍表達各自的想法。作業（創造生物）：激發孩子的想像力和創造力，結合上課所學相關知識報告。孩子在這堂課除了學習專業知識外，還可以誘發孩子的求知慾，為了解更多更深入而主動搜尋去尋找答案。

小朋友藍思值1000以上，可以有邏輯且清楚的表達個人觀點的小五女生家長說：

不得不說Miss Andrea的大童生物班，意外開啟了我家姐姐的Biology之路，在這堂課裡老師引發了姐姐強烈學習生物知識的動機，進而想要獲取更多有關生物方面更多知識，課後不但自己整理所有課堂筆記，還熱情把筆記都分享給同班的同學，甚至告訴我以後想要當生物學家。

這堂課老師不是拿一本教材從頭教到尾再額外補充的那種傳統模式，喜歡教材模式的家長可能會覺得沒安全感。這堂課是由老師自行設計整個學習內容，有科學影片討論，會依學生的學習步調加入額外的延伸及補充,是非常活的那種教學；老師會引導孩子去思考，深入淺出的講解，教學活潑。

補充一下：孩子從小就接觸英文(迪士尼寶寶)有流利的口說及閱讀科普知識的相關經驗(例如:Horrible Science書籍)

《Miss Marta閱讀討論課Novel study》家長回饋心得

小朋友藍思值800L以上，個性活潑、口語流利的家長說：

根據美國文學閱讀課的CCSS（類似台灣課綱），G3的學生要能夠確定書中重要單詞和片語的意義，重述故事大綱，發表個人想法時要能夠明確的引用書中的文本作為答案的基礎。G4的學生要能夠比較和對比不同故事敘述的觀點，相同與相異處。G5以上要能夠掌握書中角色互動的細節，從書中的敘述去推測角色的個性或所處的時代背景。

以上這些閱讀技巧我在Marta老師的novel study都有觀察到，老師在課堂中會耐心的引導小朋友說出自己的opinion，作業也會讓小朋友做一些不同書之間比較的練習，有時也會讓小孩寫短的essay，請他們假裝自己是書中人物碰到這樣的狀況會怎麼做，或是研究書中所設定的背景，例如：最近的作業是上網找資料認識Denmark這個國家的地理位置、文化和特色，寫一篇小報告，藉此讓小朋友更難理解書中角色的情境，我覺得蠻像中大童的聽說讀寫班，每個面向都有訓練到。

我家小孩剛開始作業要寫很久，因為沒有自己的opinion，被Marta老師訓練一段時間後現在越寫越快，進步很明顯，所以這堂課我很放心的交給老師。

註：這堂課的作業是上課前的前導，幫助小孩注意書中的細節，在上課前先想一想，老師看完會給comment，不會細改。

小朋友藍思值700~800L，可以有邏輯且清楚的表達個人觀點的家長說：

我們是暑假上Marta老師中童novel study，Mr. Popper's Penguin。 Marta 老師是位嚴謹，認真， 溫柔的老師。

Novel study主要按照worksheet 進行，建議worksheet 要預習。一堂課worksheet大概有4-5頁。 一頁是vocabulary, 一、二頁是這些章節重要一些問題， 一頁是summary。比較熟悉後， 上課中也會有不在預習內容的worksheet, 讓小朋友現場發揮。 老師希望讓每個人都有機會發言， 會輪流問每個小朋友看法並且老師會即時把每個小朋友說的話寫在worksheet 上 (稍加修改成正確說法)。  

課後會有作業，讓小朋友寫自己看法。修改作業方面，通常就是簡單的鼓勵小朋友的一句話  "Good job", "Awesome"。  但是小朋友會願意開始寫， 我覺得也是一個很好的練習。

這一門課上下來， 我覺得是對critical thinking入門充實的練習， 也透過跟同學的討論，開闊更多的想法。 

小朋友藍思值700~800L，可以流利的表達個人想法的家長說：

Marta的課很適合不喜歡即興發揮或平常不愛說話的小孩，老師會事先把上課的內容上傳，學生可以事前預習準備。我們家是先上中童的Novel study，小孩覺得不錯後又選了大童，孩子的藍思其實不到大童小說課要求的800，她聽力和口說都還可以，我本來有點擔心她跟不上，老師親師會時卻說她很棒沒問題。

事實證明孩子真的也不覺得在課程中有落後的現象，她準備周全之後再去上課，反而更願意在課堂中舉手發言。老師的上課風格嚴謹但性格很溫和，會在課堂上儘量讓每個孩子說話。之前中童班比較多年齡比我女兒小較多的孩子會忘記舉手就一直發言。換了大童班之後秩序大好，每個人都可以在老師的引導下輪流發言討論，女兒對發言反而更有信心。

作業的部分因為我女兒從來沒寫過英文作業，她其實不太會寫，一開始我必須下海去幫忙。但是到後來她自己有抓到訣竅，除了太嚴重的文法和拼字錯誤我會幫忙修正以外（雖然錯誤還是常出現，淚），剩下我都不管她。老師也不會大修她的作業，但每次都會給一個鼓勵或讚美，對小孩來說很受用。

我覺得小說課很適合剛踏進小說領域的孩子，知道怎麼去掌握小說的內容和風格。我也很喜歡老師在中童小說課時幫孩子把單字挑出來延伸加強的做法，非常適合我那個喜歡一目十行囫圇吞棗的女兒。老師的作業雖然偏多，可以練一點寫作，但請不要有寫作課的期待。畢竟這門課還是比較重視孩子閱讀小說的見解，進一步提出自己的想法，老師頂多改幾個錯字，不會去調整文字的架構喔。

小朋友藍思值700~800L，口語表達完全無礙但用句簡單的家長說：

Marta老師不是很嗨熱情款的老師，是位親切溫柔的老師。小說課的作業預習、作業都頗多。課前要預習到指定頁數並完成Worksheet 上的問題（大約4頁），單字問題需先預習查過生字，不然課堂上會尷尬回答不出問題。女兒暑假時寫作剛起步，（Mr. Popper Penguin) 小說課的Q&A 作業是很好的練習，答案都可以在書中找出答案，只是需要練習轉換成自己的句子書寫出來，一些opinion 的題目也不需要長篇書寫，簡短扼要的寫出自己的想法即可。作業上傳在google classroom 老師會回覆批改作業，在閱讀上，我們大多是泛讀，參加小說課可以更加了解故事的來龍去脈、故事的鋪陳，且許多生字也會藉由課堂特別挑出來背誦記憶，期末還有考試😳 

小朋友喜歡看書，藍思值600~700L，可以流利的表達個人想法的家長說：

老師不是屬於活潑型，屬於認真型。上課前ㄧ定要把小說至少看到老師規定的章節，老師會一個ㄧ個點小孩回答問題，所以聽、說、讀要有程度。也就是說上課不是小說拿出來一句一句念，一句一句教內容，而是直接要討論小說內函和意義。課後會有影片可看上課情形，也有一定量的作業，通常是問題討論，而不是選擇、填空或遊戲。老師也會一頁一頁改作業回饋。沒寫作業老師也會反應給樂媽。

小朋友藍思值900~1000L，可以有邏輯且清楚的表達個人觀點的國一生家長說：

老師不是屬於活潑型，屬於認真型。上課前ㄧ定要把小說至少看到老師規定的章節，老師會一個ㄧ個點小孩回答問題，所以聽、說、讀要有程度。也就是說上課不是小說拿出來一句一句念，一句一句教內容，而是直接要討論小說內函和意義。課後會有影片可看上課情形，也有一定量的作業，通常是問題討論，而不是選擇、填空或遊戲。老師也會一頁一頁改作業回饋。沒寫作業老師也會反應給樂媽。

然後我小孩非常愛看英文書，諸如達文西密碼、紙牌的密秘、科學數學方面書都愛看。但是我想他可能沒有非常愛這本bridge to terabithia，所以討論起來興趣缺缺。國一男生是個直男，如果要他硬說出什麼感性的話，有點困難。

小朋友藍思值600~700L，個性活潑、可以流利的表達個人想法的家長說：

這門課帶的是《Mr. Popper’s Penguins 》

Marta老師課程規劃嚴謹而有條理，課前會發布下堂課的學習單（包含字彙、文意理解及探討），建議事先至少完成字彙預習，老師上課時會請孩子輪流回答，並補充相關用法。課堂中進行討論時，會照顧每位孩子的發言機會，態度溫和的引導討論進行。

作業份量偏重，以此堂課為例，每次皆有3-4張，字彙學習單建議課前完成，其他的在課堂討論中可大致完成。完成後，老師會仔細評閱並給評語。若時間充裕，確實的跟著老師的規劃學習、練習，會有很大收穫。

《Mrs Kim幼兒手作課》家長回饋心得

小朋友具備基本閱讀能力，簡單口語能力的家長說：

老師很熱情親切，會事先提供繪本和影片在classroom可以先預習，上課前需要先列印下載。老師除了帶手作還會講2-3本繪本，也會帶幾個sight word(可以先寫也能當作業，老師都會先提供），唸給孩子聽，並輪流唸，第四堂課開始也讓孩子輪流唸繪本。

很歡樂也有豐富內容的一堂課，但充實內容很多，覺得要先預備材料和預習內容，而且家長務必陪在身邊，不然會手忙腳亂。很多需要剪貼的內容，不熟練的話也要家長陪在身邊。

小朋友尚無法自行閱讀，可以使用簡單詞彙應答的家長說：

老師和藹可親，很願意讚美孩子，孩子也很喜歡老師及上課的手作內容。但礙於線上教學形式的受限，一堂課40分鐘有手作還有聽故事、互動，雖然感覺內容很豐富，但幼兒園的孩子在教學上可能需要多一些互動的時間，比較能專注在老師線上教學的內容。例如：在手作部分，有的孩子已經完成，有的還沒，老師可能會為了時間掌控，直接進故事，但孩子可能還一直在做他的手作，就不容易專心聽故事。建議老師可以多增加一些和孩子口語互動的時間，但整體而言，對於初學英語的孩子，這是一門親切而且孩子會喜歡的課程，謝謝老師的用心。