《Greak mythology希臘神話課》家長回饋心得

小朋友藍思值700~800L，可以有邏輯且清楚的表達個人觀點的家長說： 

上課時，小孩不希望我看，只有偶爾瞄到上課情形，以下是我觀察到的，給大家參考。 

我家小朋友雖然平常喜歡看Greek mythology短的故事影片（Ted ED）跟有看過一本簡單的Usborne illustrated stories from the Greek myth，但是對Greek mythology認識還是很淺。她平常喜歡看Netflix，閱讀沒有很多，聽力、口說都蠻好的。

Ms. Liz 是比較一板一眼的老師（老師平常是教高中生），本身是Greek Mythology 的專家，語速快。

上課分為幾個主題包含 Gods、Goddesses、Titans、Monsters、Heroes。

第一星期，老師一開始會帶他們討論Greek mythology 人物，不只是我們比較知道的Zeus、Poseidon、Hedis、Apollo這些， 還補充不少minor gods 跟 goddesses。 老師會指定作業（包含下一週大概會討論的部分）， 雖然有看過部分故事和資料， 但是這些人名實在太不熟，不好討論，比較是lecture-based 的課。

老師是Greek mythology 的專家， 把這些人物的關係講解（個人覺得蠻複雜的family tree）。然後再把他們依照gods、goddesses、titans、monsters、heroes講解。 

我自己覺得女兒應該很多不知道（雖然我問她，她說聽得懂）。 她覺得聽老師介紹弄清楚這些關係也覺得蠻有趣。我自己是覺得， 如果對Greek mythology 有興趣，看過Greek mythology不少書（樂媽推薦的書），老師的課會是很好的整理、分類跟補充。 如果沒有相關知識，是一堂很硬的課（可以跟的上進度， 也會收穫頗多）。

《Miss Andrea加州科學班G1》家長回饋心得

小朋友藍思值400~500L，可以流利的表達個人想法的家長說： 

課程規劃： 課程主軸依循 First Grade McGraw-Hill Science這本教科書。以第一期的八週課程為例，內容包含： What Is A Scientist? Chapter 1-Plants and Their Needs - Plants Everywhere - What Plants Need - Parts of Plants Chapter 2-Animal and Their Needs - Animals Everywhere - What Animals Need - How Animals Get Food Chapter 3-Plants and Animals Together - Land Habitats - Water Habitats - Plants and Animals Need Each Other

上課方式： 老師巧妙運用各種網路資源（nearpod, mystery science, generation genius等影片），過程中透過各種提問引導與互動式遊戲（Kahoot, booklet），引導小孩接觸不同的科學主題，並且驗收小孩是否實際吸收。老師學富五車且非常善於因材施教，即使是相同進度的班級，不同學伴組合也會激起不同火花。 課後作業： 老師提供豐富補充教材，包含：epic電子書單、nearpod/mystery science/generation genius課程影片、學習單。之後也計畫加入更多課後紙筆練習，讓孩子更能透過手寫記憶相關知識點。

選課建議： 科學課知識量大且老師會旁徵博引大量補充，非常適合聽/說/讀無礙且熱愛科學的孩子，能夠進行系統性學習。透過老師的引導與學伴之間的提問分享，孩子們能夠彼此良性競爭達到共好。另外，科學課因為知識有連貫性，會需要穩定學伴長期參與，課後也會需要家長引導小孩進行加強/消化/吸收，這是選課時需要列入考量的。

《Ana Clara 創意寫作班》家長回饋心得

 小朋友藍思值600~700L，可以流利的表達個人想法的家長說：

老師的課程緊湊而豐富，針對當週的主題老師會透過影片、小段落文章分享，也會直接在課堂輪流腦力激盪來編寫故事，每每故事發展都因同學添加千奇百怪的想法而更加有趣。

每週的主題都非常的多元有趣

我們寫過 If I were an animal…/If I was a superhero.., 圖片故事創作、劇本創作、恐怖故事創作、神秘故事創作、想像聽得到動物的聲音的故事創作…

作業老師會訂正錯誤，課堂上會念大家的作品(如果小孩願意分享)小朋友聽到別人創作的故事很有趣，或是自己的故事別人覺得有趣，會感到相當高興。雖然小孩文法錯誤頗多，老師還是會針對她的創造想像力方面稱讚她。

原本很討厭寫作孩子，卻非常喜歡上Ana老師的寫作課，每回作業都是文思泉湧自己寫得欲罷不能(笑) 。

《Ana Clara 繪本手作課》家長回饋心得

小朋友活潑開朗，尚無法自行閱讀，可以用完整句回答的的家長說：

我兒4歲5個月，目前就讀半美幼兒園中班，英文能力方面：英聽能力不錯，可簡單日常對話，回答老師的問題可以用句子不止單字，可閱讀簡單小書。

老師上課一開始會先寒暄問孩子週末做了哪些活動，鼓勵孩子一兩句話回答。上課時不需跟著朗讀課文，會先介紹幾個重要單字，然後開始講故事，中間會穿插一小段影片，最後大約10分鐘是手作時間。

老師很有耐心很有愛，我兒前一兩堂課不願意開口老師也說OK，等孩子願意開口再開口。若孩子上課有回應，老師都會稱讚孩子。課後作業上傳後老師都會給予孩子肯定和鼓勵。最後的手作活動我兒很喜歡。是完全沒有壓力的一堂課，蠻推薦給沒太多基礎的孩子增加聽力input。

《Mrs Catherine的聽說讀寫班》家長回饋心得

小朋友藍思值400~500L，可以流利表達個人想法的家長說： 

Catherine老師教學認真，節奏明快，課程極為精實。建議不要高報。

上課內容如下：

1. 輪流閱讀指定小書，例：

• Turtle’s Race With Beaver: A Traditional Seneca Story (ATOS book level: 2.7; word count: 1036)

2. 從閱讀小書出發，進行閱讀理解相關問答，以及各種延伸討論。例：

• How are turtle and beaver different?

• Why would beaver tell the other animals about the race?

• Why does turtle bite beaver's tail?

• What are some good qualities turtle has?

• In this story realistic or fantasy?

3. 單字與常見字學習。解釋完單字以後，會請小孩輪流造句，或者完成預先設計的克漏字填空，藉此確認小孩的理解程度。最近教的單字有：

• conflict, inhabit, resolve

• partnership, solution, survival

4. 自然發音規則練習。除了練習發音，也會練習拼寫。最近練習過的規則有：

• r-controlled (er, ir, ur)：Earth, germ, her, person, bird, first, thirsty, burn, curve, nurse, burn, etc.

5. 文法學習。除了講解規則，也會透過遊戲、學習單、修正錯誤例句、拼寫單字與句子等各種活動，來加深印象。最近學習的有：

• 名詞的分類：common noun and proper noun

• 名詞單複數的規則：什麼情況加s、es、去掉字尾的y改成ies；哪些是不規則名詞（children, mice, leaves）